向"亲自在,在进化"的课堂攀缘

• 作者: 钱金涛
• 来源期刊: 语文学习
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 名师
• 页码范围: 77-80
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-8468.2021.06.026

摘要

我是1992年开始教语文的.在职业生涯中,我的语文教学理念大致经历了三个阶段的变化. 第一阶段以文本解读为重心,追求课堂解读的丰富和深刻. 入职第4年,在对语文教材和班主任工作熟悉一圈、度过"不知道用什么教"之后,我对"浅化课堂"进行了反思,进入了探求课堂的丰富和深刻的阶段.那时候,我的教学着力于文本解读的深度和课堂震撼的营造:把课文解读得深刻、丰富、多元,聚焦课堂的主体关注,一堂课总是力求让学生有各种震撼的体验.当时我的一句话在朋友圈得以流传:上一堂课,就是书写一篇优秀的论文;听一堂课,就是受到一场深刻的洗礼.