巧用实验提高实验教学有效性

• 作者: 王祥海
• 来源期刊: 中学生物学
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 科学探究与实验教学
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-7586.2021.07.015

摘要

教师通过巧用实验以增加学生的体验,引导学生深度思考和培养学生的科学探究能力,切实提高学生的生物学学科核心素养. 1 结合教材,因地制宜,使实验简洁精巧 教材上的实验是面向全体的共性设计,但是由于各校的实际不同,实验器材的选择上也有了不同.教师要切合实际,因地制宜,结合教材内容,去繁就简,创设一些简单的实验.教师可以联系学生的生活经验,创新实验器材,使实验现象直观显著,促进学生思维的发展,提高探究实验的效率.在实验设计上,教师还要注意实验的简洁,使实验结果一目了然,从而节省课堂时间,达到教学目的.