单元整体教学:"教—学—评"一体化的实现——以统编初中语文八下第一单元为例

• 作者: 赵慧
• 来源期刊: 语文学习
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 案例
• 页码范围: 20-24
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-8468.2021.07.008

摘要

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》正式颁布,标志着语文教学走进核心素养为纲的时代.核心素养为纲的语文教学,更加强调语文学习的综合性,要求语文教学统整文本、知识和能力训练,设置情境,帮助学生在大单元的整体活动设计中稳步提高语文学科核心素养.用好统编初中语文教材,落实核心素养为纲的语文教学,单元整体教学是重要的变革方向.单元整体教学设计的关键在于实现"教一学一评"一体化——确定统整性单元教学目标、选择单元学习的大情境、设计一组相关的学习任务、整体设计评价工具与流程.