议重提旧事,识多面鲁迅——《朝花夕拾》总体梳理

• 作者: 汤飞平
• 来源期刊: 语文学习
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 听课
• 页码范围: 43-48
• 页数: 6页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-8468.2021.07.015

摘要

一、教学设计及说明 《朝花夕拾》是统编初中语文教材七年级上册推介的第一本名著.教材在"名著导读"的"专题探究"部分提供了三个参考专题:鲁迅的童年、鲁迅笔下的那些人物、鲁迅的儿童教育观念.学生完成了原生态阅读,并在教师的指导下围绕这三个专题展开了探究.为了对学情有更具体的了解,笔者安排了一个前置任务:"用一句话评论《朝花夕拾》中给你留下深刻印象的某个人."从学生的书面反馈来看,长妈妈、藤野先生、父亲、衍太太、范爱农、寿镜吾先生、庸医陈莲河都给学生留下了深刻印象,但极少有学生关注到作品中的"我".而"我"恰恰才是贯串本书始末的主要人物.只有抓住"我",才能把各"单篇"整体关联起来,读出这本回忆性散文集"整"的脉络结构和主题内蕴.正如陈思和教授所说:"《朝花夕拾》是写一个人由童年、少年到青年的教育成长史."据此,笔者将"议重提旧事,识多面鲁迅"作为《朝花夕拾》整本书梳理的总目标,旨在引导学生聚焦"我",了解"我"的教育成长轨迹和心路变化历程.