从"虚假谈论职业"到"真实畅想职业"——PEP《英语》六(上)Unit 5 What does he do?单元深度设计解析

• 作者: 陈燕 杨安芬
• 来源期刊: 小学教学设计（英语）
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 专题研究·深度设计
• 页码范围: 41-45
• 页数: 5页
• 语种: 英文

摘要

[单元话题生成] 本单元主要学习职业,A部分主要学习谈论父母的职业名称;B部分主要学习具体的职业内容,Read and write主要学习讨论爱好、能力与职业的关系.但是教材中涉及的职业名称与部分学生父母的真实职业不太匹配,并且未能涵盖学生感兴趣的新兴职业.如果仅仅按照教材内容教学,课堂上就会产生学生机械运用、"被虚假"表达的现象.我们认为学习要联结真实社会、真实生活,要体现真实学习、真实语用,因此我们要在本单元的教学中扩展与学生、家庭及社会相匹配的真实职业,帮助学生真实谈论各类职业,真实畅想自己的理想职业,从小树立目标意识、角色意识和责任意识,引导学生要有积极向上的生活态度和奋斗精神.