班级氛围在武汉市大学生心理韧性与专业认同间的中介作用

• 作者: 张靖怡 陈晶 余晓敏
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 心理韧性 班级氛围 专业认同 中介作用
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 教育管理与学生发展
• 页码范围: 42-45
• 页数: 4页
• 分类号: G441
• 语种: 中文

摘要

目的 调查武汉市大学生专业认同情况,探究班级氛围在心理韧性与专业认同之间的中介作用.方法 采用自编的大学生心理韧性量表、大学生班级氛围量表以及大学生专业认同量表对武汉市5所高校的580名大学生进行现场问卷调查.结果 大学生心理韧性、班级氛围、专业认同得分分别为(3.53±0.54)分、(3.56±0.58)分、(3.35±0.61)分;大学生心理韧性和班级氛围对专业认同具有直接的正向影响(P<0.01);班级氛围的中介效应占总效应的17.8％.结论 大学生专业认同总体情况良好,班级氛围在大学生心理韧性与专业认同之间起部分中介作用,可通过提高心理韧性和营造良好班级氛围来提高大学生专业认同.