"一次函数的图像"探究性学习的教学探析

• 作者: 陈永保
• 来源期刊: 广东教育（综合版）
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 实践
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1422.2021.06.024

摘要

一次函数是探索函数世界的开始,表达式(或列表)与图像之间的切换,体现了数学世界"数"与"形"之间的切换,对初中生来说是一个很大的思维跨度.对于"一次函数的图像"的教学设计,教师应从设置情境与问题链开始,引导学生进行探究性学习,突出教师的"导"和学生的"探",让学生在问题的引领下经历函数图像的生成和发展过程,理解一次函数的本质属性,并在积极的参与下完成"发现、思考、分析、归纳"系列任务,实现有效的探究性学习.