小学数学教学知识体系的构建

• 作者: 马菁
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 教研视窗
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2021.12.011

摘要

小学数学是小学教育中的重要科目,其所具备的逻辑性、抽象性和复杂性与其他学科明显不同.在小学学习阶段,教师需要帮助学生建立从无到有的数学逻辑思维习惯,这对学生在自然科学发展上的影响具有基础性、长期性和不可替代性的作用.学科教学知识(Pedagogical,Content Knowledge,PCK)由Shulman在1985年首次提出.PCK意指教师对所教内容的灵活转换,以达到学生理解、领悟和运用的教学综合过程,是学科知识和教学方法的融合,这体现了教师的综合教学能力和实践教学水平.