初中语文教材寓言教学新探

• 作者: 赵爱琴
• 来源期刊: 语文世界（中学生之窗）
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 教学相长
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

进入初中后,寓言还出现在教材中,但有些教师的寓言教学还是停留在故事的理解和寓意的把握上,这样混淆中小学寓言教学的区别,必然导致学生对寓言的学习目标的缺位.换言之,初中寓言教学需要走出浅层次理解,在理解寓意的基础上走进深度阅读与专业解读,寻找专业内容教学的有效方略. 一、寓言的深度解读 所谓寓言的深度解读,就是要从寓言故事梳理(这篇寓言讲了一个什么故事)、寓意理解(告诉人们一个什么道理)这种基本理解的基础上,进一步探讨寓言为什么要这样说,以研究作者写作的社会文化背景,从"知其然"走向知其"所以然".通常的操作方式是在理解故事和寓意之后,借助问题将学生引入社会文化背景的探索,通过相关问题,可以促使寓言学习朝着深度阅读的方向推进.