串联,是为了突显思想——认识方程"教学实录及评析

• 作者: 陈新华 陈金飞
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 专家评课
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2021.06.015

摘要

一、创设情境,理解方程意义 1.揭示课题. 师:同学们,通过观看视频,我们知道了世界上产生的第一个方程,那什么是方程呢?今天我们就一起来认识方程. 2.创设情境,列出等式. 师:(出示天平图,如图1)我们要借助一个物体来理解方程.认识吗?它和我们玩的什么游戏设施很像? 生:跷跷板. 师:是的,下面就一起来研究天平上的数量关系.现在这个天平的状态说明什么?