任务驱动法在中职护理专业静脉输液故障与处理教学中的应用

• 作者: 朱颖亮 关颖
• 来源期刊: 广东教育（职教版）
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 教学教法
• 页码范围: 113-115
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

任务驱动法是建立在建构主义理论基础上的教学方法,是通过把所要学习的新知识隐藏在一个或多个任务之中,在教师的主导作用下,学生并肩作战,对教师所给的任务进行分析探究,明确所学知识的目标和任务,最后通过任务的完成实现所学知识、技能的意义建构.静脉输液故障与处理在书本编排中所占比例较少,往往让学生产生"非重点"的错觉,在上课时如果不让学生多"体验"故障,而直接讲授如何"处理"故障,学生难以产生深刻印象.再者,授课的地点是课堂而非临床,更加难以让学生理解解决输液故障的紧迫性.笔者把任务驱动法作为本节课的教法,目的是让学生在愉悦的氛围中互相学习和探究,实现对重难点知识的突破和记忆,由"要我学"变成"我要学",掌握常见的静脉输液故障的类型和处理.