以《平抛运动》为例谈学生自身认知的调查研究

• 作者: 张慧宇
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 交流平台
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2021.10.018

摘要

物理学习自身认知包括对自身的认知,对物理任务的认知,对物理学习策略和方法的认知.自身认知在学习中的作用:学生自身认知对学习有统摄作用,对自身的认知会直接影响学生对自己是否有能力完成某种具体物理学习任务的判断;对物理学习任务的认知影响学生在某项上分配的精力和时间的多少,影响到他对学习策略的选择;对物理学习策略和方法的认知对学生的学习有最直接的影响,关乎到一个好的策略学生是否知道何时何地知道,怎样以及为什么使用.既然自身认知能力对学习如此重要,那么学生对此认知情况如何呢?本文借鉴元认知的相关理论以《平抛运动》为例对学生的自身认知进行研究.