中学生学习方法元认知的调查研究

• 作者: 马勇
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 年，卷（期）: 2001,（4）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2001.04.018

摘要

中学生学习方法对学习效果产生很大的影响,学生对其学习策略与方法的认知叫学习方法元认知.作者通过对初三年级学生在学习方法元认知的重要性与否定性、主动性与被动性、目的性与盲目性等方面进行了调查研究,结果表明:对自我成绩评价高的学生,其在对学习方法主动性、目的性、重要性方面的得分高,在学习方法盲目性、被动性、否定性方面得分低.反之对自我成绩评价低的学生,其在学习方法主动性、目的性、重要性方面得分低,在学习方法盲目性、被动性、否定性方面得分高.通过差异性检验分析,以上几方面差异显著.