深度学习理论下提升高中心理课教学有效性的实践探索

• 作者: 隋千里
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 关键词: 深度学习 课程开发 课堂教学
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 课程思考
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2021.10.006

摘要

通过提高课堂教学的有效性来落实心理健康教育的目标,能提高学生的心理健康水平,发展学生的潜能.研究表明,深度学习能够提高教学有效性.但文献检索也表明,目前对深度学习的研究多集中在语文、数学、英语、物理、化学等学科中,深度学习结合心理健康教育的研究尚处于起步阶段.结合多年一线教学经验,尝试从教学目标、课程开发、课堂教学和教学评价四个方面对校本教材进行再开发、推进深度学习,可以提升高中心理健康教育的有效性.