深挖教材渗透文化提升素养——以"斐波那契数列"为例

• 作者: 刘鹏飞
• 来源期刊: 中学数学教学参考
• 关键词: 教材 数学文化 核心素养
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 谈学论教
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

数学教材是实施数学文化教学的宝贵素材,教师在教学中要深挖教材,合理拓展,充分利用教材内容进行数学文化的渗透,这对于提升学生的数学核心素养具有积极的意义.