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摘要:
一、前深度思考 (一)教与学现状分析. 1.混淆面积与周长的现象普遍存在于面积的学习中.学生在学习周长时,并没有遇到较大的困难,可是一到学习面积时,就容易将面积与周长混淆.究其原因,主要是学生早在学习周长时,对周与面、周长与面积就有一定的生活经验和认知基础,但是正确与错误并存[1-2].而教材的“分+合”式编排(先认识周长,再学习面积,最后将二者放在一起加以区分)也没有充分重视这一问题,导致相当一部分教师在教学周长时,忽视学生关于周长与面积的前经验,进而在教学面积时引发学生混淆面积与周长.
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 深度理解周界的内涵,自然生成周长的概念——『认识周长』单元起始课的教学与思考
来源期刊 小学教学 学科
关键词
年,卷(期) 2021,(10) 所属期刊栏目 质量教学研究专辑
研究方向 页码范围 11-15
页数 5页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1003-2193.2021.10.006
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小学教学
半月刊
1674-277X
41-1394/G4
郑州市顺河路11号
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