初高中化学学习衔接中分类观培养的实践研究——以"物质的简单分类和应用"为例

• 作者: 冯凯曦 杨鸽鸽
• 来源期刊: 中学生数理化（学习研究）
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 基础化学
• 页码范围: 65
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

一、问题提出 高一学生刚步入高中对分类思想有一定的涉猎,但是相当数量的学生不清楚分类的原因和依据,对化学物质的分类方法及标准不够明确.因此,在新高考改革的背景下,如何从分类观角度进行课堂学习,形成一定的分类思想与观念,对于以后学习元素及其化合物具有指导意义.