设置问题,建构道德与法治思辨课堂

• 作者: 王建明
• 来源期刊: 中学政史地（教学指导版）
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

课堂提问能启发学生思考,促使学生展开自主学习,有助于更好地达成教学目标.初中道德与法治教学也要关注课堂提问,用问题引导学生开展自主学习、协作解决问题,有效建构思辨课堂,提升道德与法治核心素养. 一、直奔主题,引导补充阐述 教师在初中道德与法治教学中,可以根据教学内容设置一些直奔主题的问题,引导学生进行思考.学生先围绕问题说出自己的看法,然后师生一起深入探究.这样的提问能促使学生加深对某些知识的认识.