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摘要:
本研究探讨"第二课堂成绩单"制度下玉林师范学院大学生参与第二课堂与学业自我效能感的关系.采用方便抽样的方式选取了玉林师范学院的410名大学生为研究对象,进行问卷发放试测.通过研究发现,不同性别、专业的大学生在第二课堂上没有明显差异,在年级上有明显差异;不同专业、年级的大学生在学业自我效能感上没有明显差异,在性别上有显著差异;第二课堂参与度对大学生学业自我效能感有明显的正向影响.
内容分析
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文献信息
篇名 基于"第二课堂成绩单"制度下大学生参与第二课堂对学业自我效能感的实证研究 ——以玉林师范学院为例
来源期刊 山西青年 学科
关键词 大学生 第二课堂 学业自我效能感 量化研究
年,卷(期) 2021,(10) 所属期刊栏目 青年参与课题
研究方向 页码范围 9-10
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
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大学生
第二课堂
学业自我效能感
量化研究
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
山西青年
半月刊
1006-0049
14-1003/C
大16开
山西省太原市长治路新城市花园7-3
22-37
1976
chi
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25446
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162
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