贯彻逻辑思维的高中生物学教学过程 ——以『光合作用』为例

• 作者: 彭凯
• 来源期刊: 中小学班主任
• 关键词: 逻辑思维 光合作用 高中生物学 光反应 暗反应
• 年，卷（期）: 2021,（16）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-3742.2021.16.013

摘要

生物学教学涉及理论掌握、实验操作,每一环都与客观事实、真理紧紧相扣,所以在教学中贯彻逻辑思维的培养,能很好地帮助培养学生的理解能力和科学探究能力.以"能量之源—光与光合作用"一节内容为例,紧扣科学探究的基本原则,让学生连贯性地掌握光合作用的探究过程,在逻辑思维上形成流畅的探究线.