小学语文试题命制中存在的问题及对策

• 作者: 刘国军
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 评价研究
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2021.09.012

摘要

笔者翻阅某地2019-2020学年一年级至六年级的语文试卷,发现命题者的教学理念未能跟上统编教材的步伐,试题命制中存在教学与考试“两张皮”的问题. 一、存在的问题 1.结构模式化,缺少考查的灵活针对性. 小学语文试题的命制应当形式多变,富有创见,顺应语言文字的本质属性.课改之后,我们对语文本质的认识渐趋深入,但试卷结构呈现模式化趋势,考查手段固化、僵化.语文能力包括听、说、读、写,试题却局限于写,对听、说、读的考查流于口号式的宣传,很少付诸行动.试卷结构一般包括基础知识、阅读理解、习作表达三个部分.基础知识的考查包括看拼音写字词、选择填空、按课文填空.阅读理解,一篇课内,一篇课外.习作多为写人记事.