作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
育人体现以人为本的教育思想,它包括但不限于思想政治教育与学风建设,从而丰富了辅导员与任课教师共同培养学生的工作目标内涵.现有研究对实现辅导员与任课教师协同育人的目标具有理论与实践的参考价值,但在辅导员与任课教师关系的认知、协同育人实践中存在的问题、协同育人机制的构建等方面仍需进一步的研究.
推荐文章
课程思政背景下高校辅导员参与双创教育协同育人
课程思政
高校辅导员
双创教育
协同育人
高校辅导员职业认同研究
辅导员
职业认同
胜任力
高校辅导员生态环境研究
生态环境
生态因子
辅导员
构建
和谐
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 高校辅导员与任课教师协同育人实践反思研究
来源期刊 越野世界 学科
关键词 高校辅导员 任课教师 协同育人
年,卷(期) 2021,(2) 所属期刊栏目 教育论坛
研究方向 页码范围 238
页数 1页 分类号 G645
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-0378.2021.02.210
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2021(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
高校辅导员
任课教师
协同育人
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
越野世界
月刊
1674-0378
11-5616/G8
北京市东城区体育路8号
chi
出版文献量(篇)
2606
总下载数(次)
0
总被引数(次)
0
论文1v1指导