构建化学实验思维导图,提升学科核心素养

• 作者: 袁明
• 来源期刊: 高中数理化
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 备课助手
• 页码范围: 77
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-8312.2021.04.055

摘要

化学是一门以实验为基础的学科,脱离实验学化学是孤立的、不全面的.在高考中对化学实验的考查,可以衍生出方方面面,各知识点之间又有着千丝万缕的联系.有些学生看起来很勤奋,但是对于知识点的记忆比较片面,往往喜欢孤立地记一个问题,不善于从全局上去把握,不会将各个零碎知识点串联起来.比如某学生化学反应方程式背得很熟,但是不会联系方程式背后的现象、原理、变化,即缺失了化学学科核心素养的关键思维品质.因此,我们可以引导学生用思维导图构建化学学科知识点之间的联系,形成知识体系,提升学生的思维品质.下面以氨气的实验室制法为例,引导学生进行实验思维导图的构建.