在线教学模式下初中英语教师身份认同现状及其对策

• 作者: 杨转凯
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 关键词: 在线教学模式 初中英语教师身份认同 现状 对策
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 公共英语教育
• 页码范围: 144-145
• 页数: 2页
• 分类号: G633
• 语种: 中文

摘要

受疫情影响,在线直播课成为教学的主要模式,传统课堂教学受到挑战.在此背景下,教师应重新反思自己的身份.该文参照寻阳等[1]编制的《英语教师身份认同调查问卷》(Cronbachα=.920,KMO=.828),探讨了初中英语教师身份认同现状、影响因素及其策略.研究发现,初中英语教师身份认同存在一定危机,受学校、自身经历,社会等影响,并指出如何化解危机,以保证教学活动顺利进行.该研究有助于教师提高教学能力,以适应在线教学模式下的要求.