情景模拟健康教育对白内障患者术中配合知识认知度及应激反应的影响

• 作者: 王俊 秦艳 周媛婷
• 来源期刊: 国际护理学杂志
• 关键词: 情景模拟 健康教育 白内障 配合知识认知度 应激反应
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 健康·心理
• 页码范围: 620-623
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn221370-20190920-00180

摘要

目的:研究情景模拟健康教育对白内障患者术中配合知识认知度及应激反应的影响。方法:选取2018年1月至2019年1月在南京医科大学附属无锡第二医院接受白内障手术的患者88例作为对象，依据随机数字表法，将其分为A组和B组，各44例。A组采用情景模拟健康教育，B组采用常规健康教育方式。比较两组在健康教育前后的配合知识认知度评分、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、视觉模拟评分量表(VAS)及健康教育前后的血流动力学指标(包括收缩压、舒张压及心率)。结果:健康教育后，A组健康教育的配合知识认知度评分高于B组，A、B两组SAS评分分别为(37.44±5.12)分、(45.55±5.16)分，A组低于B组；A、B两组SDS评分分别为(34.52±4.21)分、(39.37±4.32)分，A组低于B组；A、B两组VAS评分分别为(1.11±0.61)分、(2.67±0.65)分，A组低于B组；A组的收缩压、舒张压及心率均低于B组，差异均有统计学意义(均 P<0.05)。 结论:对白内障患者采用情景模拟健康教育，不仅能够提高其术中配合知识的认知度，还能够缓解其应激反应。