指向数学深度学习的进阶性大问题设计研究——《三角形的三边关系》教学设计研究

• 作者: 曾娴秋
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 深度学习 进阶性 大问题 小学数学 教学设计
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 教学经纬
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

深度学习的核心是让孩子成为学习的主人,旨在推进孩子的自主学习.这和我们一直所提倡的"以人为本"的理念不谋而合.孩子们只有在自主参与、批判动脑的过程中,才能生成属于自己的东西.以目标为轴,教师合理设置进阶性大问题,才能给予学生恰到好处的帮助,实现学生学习的快速进阶.