同是适应不良,处理焦点不同

• 作者: 罗东丽
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 关键词: 适应不良 住宿制 课堂教学实验 初中
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 咨询方略
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 语种: 中文

摘要

住宿制初中的初一新生不少表现为适应不良,每个适应不良的个案有着不同的人格特点、独特的家庭背景,因此在个案辅导中,根据个案的不同特点,处理的侧重点也有不同.比如:接纳来访者的分离焦虑,鼓励其充分表达自己的想念;切忌以自我为中心,加强人际交往的技巧;接纳自己暂时的不适状态,并以此作为起点;留守学生情感联结被切断,应重新构建新联结;功能失调的家庭需调整家庭沟通氛围和教养模式;单亲家庭需改善家庭环境,弥补孩子缺失的爱.