小学数学课堂"三段式"教学模式探究

• 作者: 陈艳秋
• 来源期刊: 辽宁教育
• 年，卷（期）: 2021,（13）
• 所属期刊栏目: 教学策略
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2021.13.018

摘要

小学数学"三段式"教学模式分为三个阶段,包括八个环节.三个阶段是指:自主学习,课堂探究,评价反馈;八个环节是指:自我展示,自主探究,激趣导入,合作交流,质疑汇报,概括小结,检测达标,激励评价. 一、自主学习 (一)自我展示 我校的生源以农村为主,他们与外界接触得相对较少,很多学生比较腼腆拘谨、不善言谈.在课前适当给出2～3分钟的时间让学生自我展示,有助于提高他们的自信心,对其胆量、思维、口语表达能力等,都是一种很好的锻炼.展示内容可以是有关本节课的课外故事、学习技巧、简便算法、学科常识等.