逆向思维在初中物理解题中的应用

• 作者: 刘晨江
• 来源期刊: 中学生数理化（教与学）
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 名师课堂
• 页码范围: 81
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

物理学科的知识比较抽象,对于初中生而言理解难度较大,尤其是做题时经常不知从何入手,遇到题干较长、比较复杂的题目时会下意识地想要逃避,认为自己能力差、不会做.针对这种情况,教师可以引导学生运用逆向思维分析题目,以要求的内容为出发点,逐步探究要知道哪些中间量,再回到给出的已知条件,最终列式求解.