高中语文课堂整本书阅读教学策略探究 ——以《平凡的世界》为例

• 作者: 王娜
• 来源期刊: 散文百家
• 关键词: 整本书阅读 策略 语文课堂
• 年，卷（期）: 2021,（14）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33
• 语种: 中文

摘要

整本书阅读是近年来教育教学界关注和研究的热点.《义务教育语文课程标准(2011年版)》在学段目标,教学建议和评价建议方面都提到了整本书阅读的相关要求,《普通高中语文课程标准(2017年版)》更是强调以任务群的方式来引导语文教学,其中直接设置了"整本书阅读与研讨"任务群,并将其穿插到其他任务群学习之中.新一轮语文教育改革对整本书阅读的提倡,意味着整本书阅读地位的回归与重申.时下,整本书阅读作为语文课程的重要组成部分,俨然担负着提升学生语文核心素养的重要责任和使命.在培养学生语文核心素养的背景下,结合高中学生学习实际,本文以《平凡的世界》为例设计了整本书阅读教学案例,以此探究整本书阅读的具体实施方法和策略.