作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
"学导"课堂是指引导学生进行自主学习的课堂.基于"学导"的"微项目化"设计是指将一节课设计成一个微项目,通过微项目来引导学生学习,从而达成知能教学目标,培养学生的核心素养.微项目与项目不同,项目需要历经几节课或几周,内容更多更复杂,而微项目内容少,更集中,短小精悍,好操作,一两节课就可以完成,适合分散性知识的学习与掌握.基于"学导"的"微项目化"设计具体可以从创设真实情境、明确项目任务、分解核心问题、设计学习支架、提供学习资源和给予展示平台六个方面展开设计.
推荐文章
《信息技术》项目化教学中内容设计之ISM分析
项目化教学
内容设计
ISM分析
信息技术教学中如何导课
信息技术
导课
任务驱动
情境教学
基于微课支撑的信息技术教学模式研究
微课信息技术
教学优势
应用优化建议
学案导学模式在初中信息技术教学中的应用
学案导学模式
初中信息技术
教学策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 信息技术教学中基于"学导"的"微项目化"设计研究
来源期刊 中国信息技术教育 学科
关键词
年,卷(期) 2021,(15) 所属期刊栏目 信息技术教学
研究方向 页码范围 46-47
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-2117.2021.15.017
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2021(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国信息技术教育
半月刊
1674-2117
11-5678/TP
大16开
北京市
82-676
2000
chi
出版文献量(篇)
20085
总下载数(次)
32
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导