信息技术教学中基于"学导"的"微项目化"设计研究

• 作者: 马茂霞
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 年，卷（期）: 2021,（15）
• 所属期刊栏目: 信息技术教学
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2117.2021.15.017

摘要

"学导"课堂是指引导学生进行自主学习的课堂.基于"学导"的"微项目化"设计是指将一节课设计成一个微项目,通过微项目来引导学生学习,从而达成知能教学目标,培养学生的核心素养.微项目与项目不同,项目需要历经几节课或几周,内容更多更复杂,而微项目内容少,更集中,短小精悍,好操作,一两节课就可以完成,适合分散性知识的学习与掌握.基于"学导"的"微项目化"设计具体可以从创设真实情境、明确项目任务、分解核心问题、设计学习支架、提供学习资源和给予展示平台六个方面展开设计.