大数据视域下高职人才培养质量评价"多阶段+多维度+多主体"体系研究 ——以柳州铁道职业技术学院为例

• 作者: 陶艳玲 麦秋玲 张淑芝
• 来源期刊: 广西教育（高等教育）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 大数据 高职人才培养 多阶段 多维度 多主体 质量评价
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 人才培养
• 页码范围: 112-115
• 页数: 4页
• 分类号: G
• 语种: 中文

摘要

本文以柳州铁道职业技术学院为例,针对高职人才培养质量评价中评价内容较为单一、评价方法亟须优化、评价主体尚未完善、评价工具有待改进等问题,基于大数据视域提出构建高职人才培养质量评价"多阶段+多维度+多主体"体系,论述实施措施:健全德技并修育人机制,多维度构建质量评价指标体系;实施"235"素质工程,全过程监测学生在校成长质量;追踪毕业3年职业发展,多主体评价检验培养目标达成;依托大数据平台工具,全方位诊改提升人才培养质量.