注重核心素养,优化实验模式——核心素养下的化学实验对学生学习动力的促进作用

• 作者: 吴凤鸣
• 来源期刊: 中学生数理化（学习研究）
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 基础化学
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

化学是一门实践类的课程,单纯地通过理论讲读、定理背诵,远远无法让学生掌握化学知识的真谛.故此,从核心素养的角度出发优化化学实验模式,以此启迪学生的实践意识,让他们在身临其境的体验中形成良好的学动力,无疑是重中之重.下面从三个角度出发阐述如何借助核心素养优化化学实验,继而达到促进学生学习动力提升的目的.