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摘要:
如果说课堂是学生学习的主阵地,那么课后作业就是学生夯实知识基础、发展学习能力的分战场.但从目前数学作业的布置情况来看,绝大多数教师往往受到传统学习理念的影响而频繁地使用"题海战术",普遍认为学生做的题越多,知识掌握得就会越熟练,学习成绩也会提高更多.但殊不知,这种以量取胜的作业设计,不但有悖于"以人为本"的教育理念,在一定程度上还会严重打击学生学习的积极性,抑制学生数学学习能力和数学学习水平的提高.因此,科学合理地优化数学作业设计就显得尤为重要.下面具体分析.
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文献信息
篇名 减负增效,发挥学生主观能动性——数学多元作业设计策略研究
来源期刊 中学生数理化(学习研究) 学科
关键词
年,卷(期) 2021,(7) 所属期刊栏目 基础数学
研究方向 页码范围 40
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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