信息技术辅助下的"线段垂直平分线"教学探索

• 作者: 张际
• 来源期刊: 中学数学
• 年，卷（期）: 2021,（16）
• 所属期刊栏目: 名师论坛
• 页码范围: 86-87
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

初中生在数学学习的过程中,作图是必备的技能.在初中数学教材中,对作图内容的安排是渗透于具体的数学性质与定理的教学中的. 线段垂直平分线这一内容被安排于三角形全等之后,又位于等腰三角形及角平分线之前,所以,可以选择类比全等三角形的学习路径,也就是遵循定义、性质及判定这一过程展开有效研究. 这一思路还适用于角平分线等其他几何内容的学习.以下,以"线段垂直平分线性质定理"的教学为例,论述如何在信息技术辅助下引导学生亲历完整的观察、实验及猜想等一系列认知活动,辅助几何画板,可以实现直观且动态的演示,促使学生顺利提出猜想,也就此激活了其证明的渴望,并且在证明的过程中渗透转化思想.