浅谈如何提高小学低年级数学教学课堂的有效性

• 作者: 胡国川
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 小学数学 教学方法 信息技术 思维导图 创设情境
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 教育智慧
• 页码范围: 1427-1428
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12253/j.issn.2096-3661.2021.02.1948

摘要

小学在我们的认知里是大多数人学习生涯的起点,是为之后终身学习所要打下的基础.小学数学作为一个必备的学科,其知识源于我们的现实生活,也可以在生活中得到运用,因此,小学数学学习是不可缺少的,教学内容不能太难或太理论化,否则会使学生产生恐惧心理,从而失去学习数学的兴趣.教师在引领学生学习小学数学的阶段要格外重视对于学生兴趣的培养,同时保证证数学教学内容和过程的真实性,密切与生活联系,设定合理的教学方案,让学生在有限的课堂上掌握和运用数学知识.为了提高小学低年级课堂教学的有效性,教师应根据学生的特点制定科学合理的教学计划,能够运用教材、现代教学工具,运用恰当的教学方法和策略,营造健康和谐的教学环境,激发学生的学习动力,促进学生积极参与、自主探索、合作交流、获取数学知识等.