设计问题串，开展数学探究式教学

• 作者: 杨军
• 来源期刊: 孩子
• 关键词: 初中数学 问题串 探究式教学
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 学科观点
• 页码范围: 160-162
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

新课标指出要着重培养学生的探究能力和利用数学思维方式思考和解决问题的意识，发现数学知识之 间的关联。“问题串”教学方式是在这一要求下，对传统教学方式的一种改进，在课堂教学中高效地设置“问题串”， 将数学知识进行串联，激发学生的学习兴趣，渗透数学逻辑思维，从而发展学生的数学问题意识。本文结合几种典 型的问题串设置规则，对问题串的设计方式以及在课堂教学中的实际运用展开叙述。