Cameron适时教学模式对康复科医师脑卒中康复能力和培训满意度的影响

• 作者: 徐帅 阚云霄 徐清华
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 教育
• 关键词: Cameron 康复医师 脑卒中 康复能力 教学培训
• 年，卷（期）: 2021,（26）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 31-33,37
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2021.26.031

摘要

目的 探讨以Cameron适时教学模式对康复科医师脑卒中康复能力和培训满意度的影响.方法 选取某康复专科培训班50名康复科医师为培训对象,对其实施以Cameron适时教学理论为基础的培训模式,比较培训前后康复能力和对培训模式的满意度.结果 培训后康复科医师康复能力的4个维度得分均高于培训前;培训满意度各维度评分均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对康复科医师实施以Cameron教学理论模式为指导的教学培训,可显著提高康复科医师对脑卒中患者的康复能力;并且这种培训模式得到康复科医师的认可,提高培训满意度.