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摘要:
专业课程改革势在必行。以水利工程制图及CAD课程为例,分析人才市场及BIM技术人才需求背景,剖析教学各环节关系,拟定课程内容重构总体思想,构建课程重构模型,将其定义为5D-STUDY模型,并对模型各元素关系进行解析;根据解析成果,建立进阶培养的模型,按照课程重构模型的组成定义模型参数,结合水利工程制图及CAD的实际,开展问卷调查,根据调查数据成果简化模型与确定本课程模型系数、确定课程重构内容、制定教学实施方案、分配学时、建立课程重构后评价方法;最后根据本课程重构前后的成绩分析,分析教学实施效果,论证课程重构的合理性。通过分析得到针对本课程的重构模型是符合教学规律,5D-STUDY模型科学合理,并能适应教学模式,满足课程要求,其对应教学评价呈现多元性,重构后其教学效果有较大改善。
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 基于BIM人才需求重构水利工程制图及CAD课程与效果评价
来源期刊 教育现代化 学科
关键词 建筑信息模型(BIM) 5D-STUDY模型 教学效果 多元评价方法 能力培养 重构课程教学内容
年,卷(期) 2021,(17) 所属期刊栏目 人才培养与机制创新
研究方向 页码范围 21-31,35.
页数 12页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
建筑信息模型(BIM)
5D-STUDY模型
教学效果
多元评价方法
能力培养
重构课程教学内容
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育现代化
周刊
2095-8420
11-9354/G4
16开
北京市石景山鲁谷路35号
82-770
2014
chi
出版文献量(篇)
20424
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