谈以读促写在高中语文教学中的应用策略

• 作者: 黄亚坤
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 以读促写 高中语文 应用策略
• 年，卷（期）: 2021,（32）
• 所属期刊栏目: 语文教学-教学万花筒
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2021.32.038

摘要

阅读与写作是语文学科中的两大主要构建部分，对学生的语文综合学习水平具有突出的影响力。二者间具有相辅相成的关系，通过对文章的阅读学习能够获取写作的技巧，积累写作的素材，而通过写作练习则能够有效地切换学生的视角，帮助学生找到阅读分析的方式方法，提升学生的阅读效率与质量。以读促写的教学方法就是以语文学科中的阅读与写作之间的紧密关系为基础构建的，具有较强的科学性与合理性依据，对减轻学生的写作压力，提升学生的写作综合水平有着显著的促进作用，因此，对高中语文教学中读促写的应用策略进行研究就显得十分有必要。