反面案例结合情景参与式教学对中药房实习生中药学知识掌握情况及中药调剂质量的影响

• 作者: 周淑娣
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: 反面案例 情景参与式教学 中药房 实习生 中药调剂
• 年，卷（期）: 2021,（30）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 115-118
• 页数: 4页
• 分类号: R942
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2021.30.115

摘要

目的 探讨反面案例结合情景参与式教学对中药房实习生中药学知识掌握情况及中药调剂质量的影响.方法 以2020年1—12月来该院中药房参与实习的62名实习生为研究对象,采用随机分组法将其分为对照组和观察组,各31名.对照组使用传统教育模式,观察组使用反面案例结合情景参与式教学.使用中药学专业知识二模拟题与中药调剂员模拟试题二进行考核,比较两组中药学知识掌握情况和中药调剂质量,对比两组实习生中药房岗位胜任程度(中药调剂员操作考核评分表).结果 观察组中药学专业知识二模拟题考试、中药调剂员模拟试题二考试分数均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组中药调剂员操作考核评分表考核中,中药材鉴别、处方调配、用药指导及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),而其中两组销售与服务评分差异无统计学意义(P>0.05).结论 使用反面案例结合情景参与式教学能提高中药房实习生中药学知识掌握情况及中药调剂质量,有利于提高实习生中药房专业知识,提高学习效率,具有较高教学应用价值.