中学物理教学存在的困境与对策研究

• 作者: 陈汉波
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 中学 物理课程 逻辑思维 教学模式
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 学科视角
• 页码范围: 843-844
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12253/j.issn.2096-3661.2021.02.1120

摘要

中学物理是一门具有抽象性以及逻辑性较强的学科,因此物理教师在教学相关内容的过程中将面临更大的难度,因此在开展物理课程教学的过程中将需要不断健全教学模式,以此更好地将逻辑思维培养与物理课程内容结合起来,由此实现学科知识与思维能力相互促进的目标,为提升物理课程教育整体水平奠定良好基础.本文将对当前中学物理教学过程中存在的困境进行优化对策的探究,以期更好地优化物理课程的教学质量.