初中德育与法治多元化评价的策略探究

• 作者: 郭佳文
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 初中 道德与法治 多元化评价
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 241
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12294/j.1673-0992.2021.12.369

摘要

初中是学生学习的黄金阶段,同时也是学生学习的过渡阶段,在这个时期里,学生的学习非常容易出现问题,教师需要及时对学生出现的问题进行正确的分析,并且引导学生对问题进行整改.课程评价是初中教学过程当中非常重要的一个组成部分,它能够对教师的教学内容以及学生的学习情况做出一个大概的量化评估.从而对整体的教学有一个导向的作用.初中德育与法治教学是初中教学的重要学科之一,对提高学生的核心素质以及促进学生全面发展有着非常重要的作用.长久以来,我国传统的教学方法比较单一和时代,初中道德与法治教师应该要避免这种情况发生,就需要通过更加多元化的评价体系,实现教学的正确分析和调整,本文针对初中道德与法治课堂从多元化的评价策略进行探索.