在情境化教学中落实育人目标——以《119的警示》为例

• 作者: 张会利
• 来源期刊: 语文课内外
• 关键词: 情境化教学 道德与法治 体验
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 教育理论与方法
• 页码范围: 308
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学《道德与法治》是一门富有生活性、综合性、实践性、开放性的学科,情境教学法在教学中的运用,可以激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,增强课堂教学的有效性。教师可以通过再现生活情境、创设问题情境,创设模拟活动情境等方式,把教学的内容从课本当中硬的知识转化为一种动态的、丰富的、鲜活的人类认识活动,成为可以让学生进行思维操作和加工的对象,促使学生在一种情境体验的感悟当中来获取知识,提升技能。