应用基于核心素养的“问题串”突破高中生物教学难点

• 作者: 苏丽
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 高中生物 问题串 教学难点
• 年，卷（期）: 2021,（24）
• 所属期刊栏目: 科学·自然
• 页码范围: 186-187
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

随着新课改的不断深入，核心素养的建设及完善已经成为如今教育发展的重要任务。然而生物学教学中的难点成为学生学习的“绊脚石”。因此，生物学教学难点的突破，对培养完善生物学学科核心素养，起到了非常重要的作用。