充分发挥教材示范作用指导学生描写人物动作

• 作者: 孙莉
• 来源期刊: 语文课内外
• 关键词: 小学语文 教材示范 描写人物
• 年，卷（期）: 2021,（22）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 125
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学语文教师在对教材进行研读时,应该将教材的特点充分展现给学生,对教材进行更深层次的挖掘,有益于指导学生描写人物动作。教师在课堂教学中,充分发挥语文教材的示范作用。教师需要引导学生在探究中分析,在交流中体会,在拓展中巩固,通过这些环节,使学生体会人物动作的意蕴性、精确性、连续性,从而可以更好地对人物动作进行描写。