重视书法教学评价 提升书法教学实效

• 作者: 罗美花
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学书法 教学评价 教学实效
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 66-68
• 页数: 2页
• 分类号: G623.9
• 语种: 中文

摘要

教学评价作为联结教师与学生、课堂与教学的重要载体，在监测学习成效、优化教学手段、提升学生信心等方面发挥着重要作用。然而当前存在忽视教学评价、评价方式单一化、不注重激励评价、评价的时效性差等问题，在很大程度上制约着小学书法教学的有效实施。为了让评价成为促进小学书法教育的有力因素，在教学中应减少符号评价，增加语言评价；减少终结评价，增加过程评价；减少单一评价，增加评价主体；减少负面评价，增加正面评价。