家庭社会经济地位与学龄前儿童执行功能的关系——家庭阅读环境的中介作用

• 作者: 姚梦梦 刘潘婷 郭艳如 刘福临 洪琴 李艳玮 禹东川 池霞
• 来源期刊: 早期儿童发展
• 关键词: 社会经济地位 学龄前儿童 执行功能 家庭阅读环境 中介效应
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 医教整合
• 页码范围: 82-89
• 页数: 7页
• 分类号: G610
• 语种: 中文

摘要

家庭社会经济地位与家庭阅读环境对学龄前儿童执行功能的快速发展影响深远。因此，了解家庭社会经济地位和家庭阅读环境如何作用于儿童执行功能的发展具有十分重要的意义。本研究于2021年6～7月以南京市1705例学龄前儿童为研究对象，采用问卷调查法收集了家庭社会经济地位、家庭阅读环境，以及学龄前儿童执行功能发展现状等相关信息，探讨家庭社会经济地位对儿童执行功能的影响，以及家庭阅读环境在其中的中介作用。研究结果显示，家庭社会经济地位与学龄前儿童执行功能得分存在显著负相关(p<0.001)，家庭阅读环境在家庭社会经济地位和学龄前儿童执行功能关系中起部分中介作用(p<0.001)。由此可见，父母对儿童的发展具有深远的影响，应重视并创建良好的家庭阅读环境，促进儿童执行功能的积极发展。