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摘要:
以初中生物学"血液循环"一节为例,利用PBL(基于问题的学习)教学法及基于文本探究的学习策略,设计基于真实情境的核心问题,通过层层深入的学习任务,引导学生在解决实际问题中获得学习经验,培养核心素养.
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文献信息
篇名 基于问题的"血液循环"一节情境教学设计
来源期刊 生物学通报 学科 教育
关键词 血液循环 真实情境 基于问题的学习 核心素养
年,卷(期) 2022,(2) 所属期刊栏目 课堂教学设计
研究方向 页码范围 24-27
页数 4页 分类号 G633.91
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.0006-3193.2022.02.009
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研究主题发展历程
节点文献
血液循环
真实情境
基于问题的学习
核心素养
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
生物学通报
月刊
0006-3193
11-2042/Q
16开
北京市新街口外大街19号北京师范大学生命科学学院内
2-506
1952
chi
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6947
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53
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