孔子教育思想研究百年 ——兼论中国教育史学科的百年建构

• 作者: 包丹丹
• 来源期刊: 教育史研究
• 学科: 教育
• 关键词: 孔子教育思想 中国教育史学科建构 时代性 基础性 综合性
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教育史学|Historiography of Education
• 页码范围: 128-137
• 页数: 10页
• 分类号: G40-09
• 语种: 中文

摘要

孔子教育思想研究是中国教育史研究中的重要组成部分,从研究状况可以窥见中国教育史学科建设中的成就与问题.1912—1949年的孔子教育思想研究在多元理论的指导下,注重探讨孔子的教育精神与教学法.1949—1978年的孔子教育思想研究则以马列主义、毛泽东思想为指导,从确立孔子的阶级属性入手,由批判逐渐转换到继承,完成了对孔子哲学观、教育观、教学论等的建构,从知识意义上肯定了孔子.1978年以后的孔子教育思想研究逐渐走向精细与分化.2000年后,相关研究逐步增多,新的视角和理论层出不穷.纵观中国教育史学科的百年建构,呈现出鲜明的时代性、基础性、综合性等特征.中国教育史研究当以贯通古今的学术视野,以中国传统文化为基础,推动中国教育理论的建构.